Psihologia copilului . Ediția a doua - Emil Verza

PSIHOLOGIA COPILULUI evidentiaza dinamismul ierarhic al dezvoltarii psihice a copilului prin dobandirea noilor achizitii si formarea de competente adaptative la mediul ambiant si modul in care se construieste treptat personalitatea copilului, care acumuleaza insusiri inca din ontogeneza timpurie. In centrul analizei propuse de autori se afla factorii care influenteaza dezvoltarea copilului, cresterea acestuia intr-un mediu favorizant sau mai putin favorizant, nivelul sociocultural si educational ce joaca un rol fundamental in structurarea tipologiei psihice si a stilului comportamental. Prin continutul si modul de tratare, de organizare sistematica si logica, dar si prin nivelul informatiilor vehiculate, PSIHOLOGIA COPILULUI se adreseaza specialistilor, psihologi, psihopedagogi, pedagogi, dar si studentilor ce se pregatesc in specializarile respective, si nu in ultimul rand parintilor interesati de copil si de copilarie. EMIL VERZA este profesor emerit la catedra de Psihopedagogie Speciala a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti. Doctor Honoris Causa al Universitatii de Vest Timisoara (2002), al Universitatii Ovidius Constanta (2010), al Universitatii „Petre Andrei” Iasi (2023) si membru de onoare al Academy of Romanian Scientists. Florin Emil Verza este profesor universitar la catedra de Psihopedagogie speciala a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti. Autorii au elaborat numeroase studii ce au avut in centrul atentiei dezvoltarea copilului. - AUTORII - AUTORII Cuprins Cuvant-inainte Multumiri Partea I. Psihologia copilului comparativ cu psihologia varstelor CAPITOLUL 1. OBIECTUL SI METODOLOGIA DE STUDIU IN PSIHOLOGIA COPILULUI COMPARATIV CU PSIHOLOGIA VARSTELOR 1. Abordarea generala a dezvoltarii umane 2. Continut si semnificatie in dimensionarea psihologiei copilului si psihologiei varstelor 3. Metodologia de studiu in psihologia copilului si a varstelor CAPITOLUL 2. STADIALITATEA DIN PERSPECTIVA EVOLUTIEI UMANE 1. Procesualitatea psihogenetica si psihodinamica 2. Strategii de abordare globala si analitica a stadiilor dezvoltarii psihice Capitolul 3. Stadiul de debut al vietii 1. Cadrul general al stadiului 2. Conceperea fiintei umane 2.1. Locul ereditatii si mediului in structurarea fiintei umane 3. Embriologia si fazele intrauterine 3.1. Geneza vietii psihice Partea a II-a. Copilul si coplilaria CAPITOLUL 4. STADIUL DE SUGAR 1. Nasterea, un proces complex de transformari in viata mamei si a copilului 2. Dezvoltarea biofizica a sugarului 3. Dezvoltarea psihica timpurie 3.1. Cadrul general al dezvoltarii psihice 3.2. Dezvoltarea capacitatilor motrice 3.3. Dezvoltarea capacitatilor de comunicare 3.4. Dezvoltarea capacitatilor de socializare 3.5. Dezvoltarea capacitatilor cognitive si mentale CAPITOLUL 5. STADIUL DE ANTEPRESCOLAR (PRIMA COPILARIE) 1. Contextul general al evolutiei copilului 2. Caracteristici biopsihice generale 3. Dinamica dezvoltarii proceselor cognitive 4. Limbajul si comunicarea 5. Conduita emotional‑afectiva si comunicarea afectiva 6. Activitatile ludice si de socializare 7. Constituirea elementelor bazale ale personalitatii CAPITOLUL 6. STADIUL DE PRESCOLAR (A DOUA COPILARIE) 1. Contextul general al evolutiei psihice 2. Dezvoltarea biopsihica si consolidarea autonomiei 3. Dezvoltarea psihica in relatie cu dimensionarea trasaturilor de personalitate 3.1. Planul dezvoltarii senzorio‑perceptive 3.2. Planul dezvoltarii intelectului 4. Identificarea cu modelele parentale si semnificatia acesteia in generarea de noi comportamente 5. Conduita verbala si afirmarea personalitatii 6. Jocul si manifestarea personalitatii 7. Valentele psihologice ale jocului si ale altor activitati implicate in dezvoltarea sociomorala a copilului 8. Adaptarea la gradinita si in colectivitate 9. Dominantele personalitatii la prescolar 9.1. Temperamentul 9.2. Aptitudinile 9.3. Caracterul CAPITOLUL 7. STADIUL DE SCOLAR MIC (A TREIA COPILARIE) 1. Contextul general al evolutiei copilului 2. Dezvoltarea biofizica 3. Dezvoltarea psihica 3.1. Evolutia orientarii si adaptarii generale 3.2. Dezvoltarea proceselor psihice si a activitatilor de cunoastere 3.3. Activitatea de invatare 3.4. Dezvoltarea limbajului si a comunicarii 3.5. Dezvoltarea capacitatilor pentru succesul activitatilor 4. Personalitatea si conduitele de intersectie 4.1. Dominantele componentelor personalitatii 4.2. Conduitele moral‑sociale 4.3. Conduitele ludice CAPITOLUL 8. STADIUL DE PUBER 1. Contextul general al evolutiei 2. Dezvoltarea biofizica si efectele ei in plan comportamental 3. Dezvoltarea psihica 3.1. Repere generale 3.2. Dezvoltarea proceselor si functiilor de cunoastere 3.2.1. Planul dez